Завершилась приёмная кампания‑2026. Вузы подвели итоги, родители и выпускники наконец‑то выдохнули. Но осадок остался. В этом году вокруг ЕГЭ снова волна скандалов: ошибки в контрольно-измерительных материалах, массовые апелляции, опять вопросы к объективности экзамена — всё это говорит о том, что система даёт сбои. А главный перекос сегодня в том, как устроено само поступление. Всё больше мест в топовых вузах занимают олимпиадники. И вроде олимпиады – это хорошо, но путь к «олимпийским» победам не каждому по карману. У семьи из небольшого города нет денег на то, чтобы их ребенок прошел спецкурсы, на репетиторов и тренеров. Получается, что шанс поступить в престижный вуз определяется не тем, насколько хорошо школьник знает предмет, а тем, сколько ресурсов родители могут вложить в его «олимпиадный квест». И этот разрыв между Москвой, Петербургом и остальной страной только растёт.

Недавно помощник президента Андрей Фурсенко предложил усложнить ЕГЭ и сократить число олимпиад. Якобы из‑за того, что слишком много стобалльников, и вузам сложно проводить конкурс. Но, на мой взгляд, проблема не в количестве баллов, а в том, что сама система отбора стала несправедливой. И усложнение экзамена не сделает его честнее.

Стартовые условия для всех выпускников должны быть равными. Мы не можем строить систему, в которой успех ребёнка зависит от кошелька родителей. Вместо ЕГЭ необходимо вводить справедливую и понятную систему итоговой аттестации, которая учитывает реальные способности школьников, а не траты на репетиторов.